让学外语成为玩“声音游戏”

　　让学外语成为玩“声音游戏”

　　在外语教育中是否要学习书面语言，要因地、因园、因人而异，慎重而行。因为文字是抽象的符号，幼儿不易理解，符号之间的差别有时是微小的，幼儿不易区别，如：“b、d、p”“m、n”“w、v”等一组组的符号，是幼儿容易混淆的字母。

　　幼儿学习外语，应经常采用各种游戏活动，让幼儿在动手、动口等活动中感受外语、运用外语。寓外语教育于游戏中，让幼儿在没有外界压力的情况下，轻松愉快地变枯燥的学“语言符号”，为玩“声音游戏”，在玩中学，在学中玩。这样既能满足幼儿玩的愿望，又可以使幼儿在不知不觉、高高兴兴的活动中自然习得外语。

　　弄清学习目的比记住几个单词更重要

　　幼儿英语教育正确的目的应该是：培养孩子对英语的兴趣，提高感知语言的敏感性，培养孩子能成功地进行语言交流的信心，发挥孩子学习语言的潜力。

　　但目前并不是所有实施幼儿英语教育的幼儿园和家长都明确以上的目的，很多只是单纯作为英语教学来对待，目标多为在一定时期内，掌握多少英语单词和句子，对激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿听音、辨音和语言转换能力，常常注意不够。有的幼儿园只是为形成一种特色，以吸引家长来园或多收费。

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