如何培养幼儿的早期阅读兴趣 3、充分运用主题墙。幼儿认识活动的特点,是以无意性为主。幼儿一般不会自己主动的去看书,而是被动的去看书。墙上的文字就有吸引幼儿阅读的特点。如:大班的主题活动《有趣的报纸》,其中分枝包括报纸的产生、报纸的种类、报纸与广告、报纸上的信息等,在这些文字中,配有幼儿收集的资料与表征的作品。幼儿借助图画、资料可以轻松的掌握墙上的文字。随着主题的变化,墙面上的字也随之变化,幼儿又会有意无意的认识新的文字。 4、在区角设置中,小班幼儿可运用图画为主,例如:娃娃家可以以幼儿与爸爸、妈妈一起的全家福为标志,玩具分类也可以以图画表示。中班可以以符号为主,例如:图书区中,表示安静时可以运用符号“手指放在嘴巴上”的图示。大班则可运用符号与文字相结合,如:“巧手工作室”、“蓝猫歌舞厅”、“小博士书屋”等文字。在结合区角材料的设置中,幼儿对墙上的文字也熟悉起来。 5、在洗手间、走廊中,图文并茂制作各种标志。标志是一种非文字符号。在认识标志的同时,幼儿就把认识标记的技能很自然的运用到认识文字中去了。因为对于不认字的孩子来说,符号标记与文字标记没有太大的区别。通过认识符号继而自然过渡到文字的认识,使幼儿更容易接受。 家有小懒猫,说服还是贿赂? 让2-3岁的宝宝玩数字游戏 正确应对宝宝的魔法手段
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