“保护学生安全”师德还不够

“保护学生安全”师德还不够

　　但是，我们也该看到，“保护学生安全”光靠师德规范仍是远远不够的。一方面，师德规范没有强制执行力，也没有配备相应法则。教师职业道德虽然也具有一定的强制性，但毕竟不能等同于法律。另一方面，师德规范不如法律内容那般具体、明确、肯定、严谨，从而很容易被架空。不妨设想“保护学生安全”在地震之前已经被纳入师德规范，而“范跑跑事件”依然如现在的情形原样发生，恐怕值得争论的空间一点也不会比现在小。比如，是否会“为保护学生而献出生命”总要等到事后才能知道，预先的“判断失误”就大可成为事后逃避责任的借口。

　　法律是道德的底线，道德是法律的升华。“保护学生安全”不仅要纳入师德规范，更应该纳入法律规制。根据学者的观点，道德可以区分为“追求的道德”和“义务的道德”。前者是“与人的幸福生活和人的力量得到充分实现时人的道德”;而后者是指“一个有秩序的社会里作为一个人所必须具有的最起码的道德品德”。“保护学生安全”之于教师，当属“义务的道德”无疑，因此大有法律化的必要。 (盛翔)

　　【不同声音】

　　“师德令”纯属多余

　　孙杰

　　1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中的第三条规定：“热爱学生，关心爱护全体学生……”对于“爱护”两字，《现代汉语词典》作出这样的解释：爱惜并保护。也就是说，如果在新修订的《小学教师职业道德规范》中加上“保护学生安全”一项，纯属多此一举。

应该如何防治宝宝眼外伤   给孩子一个温暖舒服的睡眠   藿香正气并非解暑特效药