“保护学生安全”师德还不够

　　《中小学教师职业道德规范》即将修订。——教育部日前在官方网站上公布了新修订的《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》，将在全国范围内公开征求意见。引人关注的是，“保护学生安全”这一条被首次加入其中。舆论普遍认为，该内容的加入与最近在坊间讨论得沸沸扬扬的“范跑跑事件”相关。

“保护学生安全”师德还不够

　　(6月26日《新闻晨报》)

　　教育部发言人对“范跑跑事件”的评价是：可以不崇高但不能无耻。用“无耻”来评价“范跑跑”是否合适，姑不具论;但是教育部欲重新修订师德规范，并将“保护学生安全”纳入其中，目的之一大概正是为了让教师“不无耻”，从而保护住这一教师职业的底线道德。

　　事实上，教师有义务尽己所能地保护学生安全，在这轮关于“范跑跑”事件的大讨论中，早已基本达成社会共识。就连“范跑跑”本人，后来似乎也并不反对这一点，而只是强调“教师没有义务为保护学生而献出生命”。换句话说，有义务保护学生安全是无需争论的，分歧只在于对这一义务的履行程度的要求理解不同。

　　在我看来，“保护学生安全”之于教师职业，本该属于一种德性伦理，即以个体的德性为自因的伦理。正如这次地震中那些奋不顾身保护学生的教师那样，完全是一瞬间主动的、自律的、自发的道德行为。可惜，这种内在化了的道德在我们的社会里还远远未能普及到理想的状态，所以就需要回过头来借助规范伦理的外在力量加以约束。这也正是将“保护学生安全”纳入师德规范的起因所在。

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